Теории и технологии дошкольного образования

12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 66

326. «Предметы рукотворного мира. Человек создает технику. Живая, неживая природа и человек. Материалы, созданные человеком. Человек — художник» является содержанием программы «Я — человек», раздела • […]
12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 65

321. Формирование личности, которая бы приобретала в процессе развития способности самостоятельно строить свой вариант жизни, является целью • воспитания 322. Автором книги «О детском языке» был(-а): […]
12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 67

331. Уровень экологической воспитанности, когда для детей характерно неустойчивое отношение к животным и растениям без выраженной положительной направленности и они наряду с отдельными позитивными действиями могут […]
12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 68

336. Форма общения, для которой характерна потребность во внимании и доброжелательности, личностные мотивы и экспрессивно-мимические средства общения, называется: • непосредственно-эмоциональной 337. Особое внимание в Конвенции уделяется […]
12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 69

341. Целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности, называется __________________ воспитанием. • эстетическим 342. Автором программы «Развитие» является: • […]
12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 70

346. Средние показатели челночного бега 3 раза по 10 м для мальчиков 4-х лет — … • 13,0-12,8 с 347. Формирование практических действий и навыков преобразования […]
12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 71

351. Разные по смыслу, но одинаково звучащие слова называются: • омонимами 352. Культурно-историческая теория развития высших психических функций была создана • Л.С. Выготским 353. Ладовое чувство, […]
12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 72

356. Значение внеситуативно-личностной формы общения в общем развитии психики ребенка заключается в: • приобщении к морально-нравственным ценностям 357. Из перечисленного, к фундаментальным задачам методики развития речи […]
Яндекс.Метрика

Error: Please enter a valid email address

Error: Invalid email

Error: Please enter your first name

Error: Please enter your last name

Error: Please enter a username

Error: Please enter a password

Error: Please confirm your password

Error: Password and password confirmation do not match