Архивы Психолого-педагогический практикум

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 1

1. Автором «Группового интеллектуального теста» (ГИТ) является: • Дж. Ванда 2. Направленность внимания одновременно на несколько объектов, слежение за несколькими независимыми процессами называется: • распределением 3. […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 2

6. Тестирование испытуемых лучше планировать на: • утренние часы 7. Тип акцентуации характера, проявляющийся в таких признаках, как быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессии, ипохондрии, повышенная […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 3

11. Каждый критический период — результат перестройки социальной ситуации развития, в основе которой лежит, с одной стороны, объективное изменение положения ребенка в системе доступных ему общественных […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 4

16. Концепция креативности как универсальной творческой способности приобрела популярность после работ • Дж. Гилфорда 17. Совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания — это методология: […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 5

21. Речь, лишенная звукового оформления и протекающая с использованием языковых значений, внутреннее проговаривание носит название: • внутренняя речь 22. Скорость перестройки мыслительных процессов при последовательном переходе […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 6

26. Элемент или характеристика объекта, которые доступны наблюдению и измерению, — это: • эмпирический индикатор 27. По Леонгарду, тип акцентуации характера, отличающийся сниженным настроением, фиксацией на […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 8

36. Метод, состоящий в том, что заключения об особенностях развития делаются на основании исследований одних и тех же характеристик в сравниваемых группах людей различного возраста, разных […]

12.01.2018

Психолого-педагогический практикум. Тест 10

46. Совокупность знаний, умений и умственных действий, сформировавшихся в процессе приобретения этих умений и знаний, называется: • умственным развитием 47. Мотив желательности общения называется: • аффилиацией […]