Архивы Психология развивающего обучения - Страница 3 из 5

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 17

81. Принципом психологической диагностики качества знаний в развивающем обучении может выступить принцип единства • уровня усвоения знаний, типа мышления и характера учебных действий 82. Рефлексия и […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 18

86. Систематическое и иерархическое описание подлежащих усвоению знаний и умений, определяющее цели, методы преподавания, характер дидактических пособий, сроки обучения и другие моменты учебного процесса, называется: • […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 19

91. В процессе овладения содержанием общественного сознания школьники: • воспроизводят исторически возникшие способности 92. Материальное становится идеальным, а идеальное — реальным лишь в постоянно воспроизводящей деятельности […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 20

96. Самостоятельность и инициативность школьника в учебной деятельности, обусловленная действительным желанием и умением учиться, называется: • субъектностью школьника 97. Подразделение задач учебного характера (по В.В. Репкину) […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 21

101. Основной формой индивидуального мышления в процессе познания мира выступают: • теоретические понятия 102. В совместной работе школьников в малых группах при решении учебных задач возникает […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 22

106. Задача теоретического мышления состоит в том, чтобы данные созерцания и представления: • переработать в форму понятия 107. Сформированный теоретический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 23

111. Учебные действия, направленные на освоение способов выведения системы понятий, образуют: • решение учебно-теоретической задачи 112. Для того чтобы передать ребенку понятийное содержание учебной деятельности, взрослому […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 24

116. В школах, исповедующих гуманистические принципы педагогики Ш.А. Амонашвили, не: • используются балльные отметки 117. Мышление школьников в учебной деятельности имеет нечто общее с мышлением • […]