Архивы Психология развивающего обучения - Страница 2 из 5

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 9

41. Знак — это предмет, служащий представителем … • другого предмета 42. Процесс решения учебной задачи обеспечивается системой учебных • действий школьников 43. Согласно теории Л.С. […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 10

46. Принятие школьниками учебной задачи или ее самостоятельная постановка — это: • первое и исходное учебное действие 47. Новое педагогическое мышление характеризуется направленностью на: • демократизацию, […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 11

51. Дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития Л.С. Выготским определяется как зона • ближайшего развития 52. Единой нейрофизиологической основой индивидуальных и родовых способностей человека […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 12

56. Развитие сознания происходит в процессе формирования и осуществления: • учебной деятельности 57. Психологическую предпосылку возникновения потребности в теоретических знаниях образуют: • познавательные интересы 58. Содержательным […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 13

61. Учебная деятельность является особой формой активности личности, целью и результатом которой является изменение • самого себя как субъекта деятельности 62. А.Н. Леонтьев выделил в психологическом […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 14

66. Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как предметная отнесенность, характеризует выделенность в понятиях школьников • генетически исходных отношений материала 67. Введение учителем в обучение системы […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 15

71. Присвоение индивидом форм культуры выступает как сокращенное воспроизведение в его развитии • истории сознания 72. Игровая деятельность, которая наиболее свойственна ребенку от 3 до 6 […]

12.01.2018

Психология развивающего обучения. Тест 16

76. Методика Л.С. Выготского и Л.С. Сахарова предполагает: • оперирование бессмысленными знаками 77. Распределение между детьми различных точек зрения (позиций), выражающих разные стороны усваиваемого понятия, представляет […]