Архивы Теории и технологии дошкольного образования - Страница 4 из 22

12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 25

121. «…Не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи», писал: • Л.С. Выготский […]

12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 26

126. В Конвенции о правах ребенка записано, что ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, […]

12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 27

131. Способность управлять своими действиями, контролировать их называется: • произвольностью 132. Из перечисленного, к занятиям, с помощью которых программа «Шаг за шагом» помогает детям выстроить свое […]

12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 28

136. Величина силы, которая приходится на 1 кг веса тела, называется: • относительной силой 137. Степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизированно и […]

12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 29

141. Желание ребенка все делать самому, его борьбу за свою самостоятельность называют: • своеволием 142. Из перечисленного, к позитивным тенденциям изменениям в содержании и методах дошкольного […]

12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 30

146. Способность выделять выразительные средства в литературных произведениях и соотносить их с содержанием называется поэтическим • слухом 147. Концепция общего среднего экологического образования издана в: • […]

12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 31

151. Первая часть Конвенции включает в себя • 41 статью 152. Определенное отношение к социальным явлениям, человеческой деятельности, поведению, установление их значимости, соответствия определенным нормам и […]

12.01.2018

Теории и технологии дошкольного образования. Тест 32

156. Правильная, предварительно продуманная речевая деятельность педагога, предназначенная для подражания детьми и их ориентировки, называется: • речевым образцом 157. Средние показатели челночного бега 3 раза по […]