41. Целенаправленное пробуждение и удовлетворение познавательной активности человека путем его приобщения к общим профессиональным знаниям, способам их получения, сохранения, применения в личной практике, принято называть: • […]
46. Требование относится к методам • упражнения 47. К овладению инициативой в общении относятся: • сенсорики 48. Из перечисленных действий, будущему учителю составить свой психологический портрет […]
51. Слова «Вероятно, у вас есть причина …» соответствуют такому шагу алгоритма реакции на поступок как: • инструментировать свободу выбора 52. Воздействие, производимое педагогом на воспитанника, […]
56. Из перечисленных линий, в развитие умений через опыт для развития «Я» включаются: • групповые умения• индивидуальные умения• управленческие умения 57. Процесс отождествления себя с другим […]
61. Совокупность духовных ценностей человека: его чувств, знаний, идеалов, убеждений, нравственных принципов и взглядов, представлений о чести, чувстве собственного достоинства и самоуважения, составляет: • внутреннюю культуру […]
66. Когда учитель знает нечто, способное заставить ученика увидеть последствия своего поведения в школе или дома в новом свете, имеет место • информационная власть 67. Метод, […]
71. Работа над отдельным, наиболее существенным, но не носящим широкого характера вопросом в своей педагогической деятельности, представляет собой … • актуальное самообразование 72. Метод самонаблюдения, изучения […]
76. Умение опираться при анализе явлений и процессов действительности на научные знания по философии, социологии, педагогике, психологии, физиологии, гигиене, частным методикам свидетельствует о таком качестве мышления, […]