Архивы Основные концепции социальной педагогики - Страница 4 из 6

12.01.2018

Основные концепции социальной педагогики. Тест 25

121. Сущность социализации заключается в: • сочетании адаптации и обособления человека в условиях конкретного социального общества 122. Ученые выделяют следующие три основных типа дезадаптации детей и […]

12.01.2018

Основные концепции социальной педагогики. Тест 26

126. В 20-е гг. ХХ в. выделились следующие направления развития социальной педагогики в России: • разработка методик педагогически целесообразных связей с семьей, общественностью, государством; подъем духовной […]

12.01.2018

Основные концепции социальной педагогики. Тест 27

131. В социально-педагогическую деятельность входят процессы: • образования, обучения, воспитания 132. Как направление социальная педагогика оформилась в: • середине ХIХ в 133. Объект социально-педагогической деятельности • […]

12.01.2018

Основные концепции социальной педагогики. Тест 28

136. Педагогика — это наука, которая … • раскрывает сущность и закономерность образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывает практические пути и способы повышения их […]

12.01.2018

Основные концепции социальной педагогики. Тест 29

141. Специализация социальной работы по определенному профилю включает следующие основные профессии: • социальный педагог семейного (широкого) профиля, этнолог, социальный юрист, культуролог, социальный работник по работе с […]

12.01.2018

Основные концепции социальной педагогики. Тест 29

12.01.2018

Основные концепции социальной педагогики. Тест 30

146. Профессиограмма социального педагога обозначена в: • профессиональных стандартах, Кодексе этики социального педагога 147. Наиболее известными литературными произведениями, в которых в XVI-XVII вв. поднимаются теоретические аспекты […]

12.01.2018

Основные концепции социальной педагогики. Тест 31

151. Замечательные русские педагоги С.Т. Шацкий, В.Н. Сорока-Росинский и А.С. Макаренко в своей практической деятельности ставили задачи • ликвидации неграмотности, организации взаимодействия школы с социальной средой, […]