126. В 20-е гг. ХХ в. выделились следующие направления развития социальной педагогики в России:

• разработка методик педагогически целесообразных связей с семьей, общественностью, государством; подъем духовной культуры социальной среды; борьба с беспризорностью и трудновоспитуемыми

127. Предмет социальной педагогики

• исследование воспитательных сил общества и способов их актуализации, путей интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций для решения центральной задачи — создания условий для духовного развития и максимальной реализации всех возможностей человека

128. Социальное воспитание — это:

• целенаправленный процесс формирования социально значимых качеств личности человека, необходимых ему для успешного течения процесса социализации

129. Социальный педагог — это выпускник школ социальной работы, специальных факультетов вузов, применяющий свои знания и умения для:

• социального обслуживания инвалидов, семей, групп, организаций, социума в целом, для оказания социально-педагогической помощи

130. А. Дистервег впервые употребил термин «социальная педагогика» в труде

• «Руководство для немецких учителей»