Основные концепции социальной педагогики

81. Ученый-педагог Ф.А. Мустаева выделяет следующие основные функции социального педагога: • воспитательную, диагностическую, организаторскую, прогностическую, предупредительно-профилактическую и социально-терапевтическую, организационно-коммуникативную, охранно-защитную 82. Структуру социальной педагогики составляют разделы […]

86. Термин «социальная педагогика» впервые был введен: • немецким педагогом А. Дистервегом 87. Социология — это наука … • об обществе как целостной системе и об […]

91. В XVII-XVIII в. появились следующие новые идеи, существенно повлиявшие на развитие социальной педагогики: • рассмотрение общечеловеческих ценностей как приоритетных; понимание связи между образованием, воспитанием и […]

96. Одним из важных и актуальных психологических качеств социального педагога является толерантность, что означает: • терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению 97. В начале XX в. […]

101. Социум — непосредственная среда, которая обеспечивает: • становление, формирование и развитие человека 102. Улучшению материальной базы школ-интернатов способствует созданная Детским фондом программа • «Теплый дом» […]

106. Идея свободного воспитания детей в России нашла воплощение в практической деятельности • С.Т. Шацкого 107. Диагностическая функция социального педагога состоит в том, что он • […]

111. Виктимология — это отрасль знания, входящая как составная часть в социальную педагогику, изучающая … • различные категории людей — реальных или потенциальных жертв неблагоприятных условий […]

116. Социальная запущенность в социальной педагогике определяется как: • несформированность у ребенка социальных чувств, интересов, навыков и умений; несоответствие половозрастным социальным ролям 117. Основными общепедагогическими принципами, […]