241. К принципам организации педагогического процесса относится: • принцип наглядности 242. Личность есть объект и субъект общественных отношений, а ведущую роль в развитии личности играет воспитание. […]
246. Реально достижимый в данный отрезок времени и в определенных условиях результат — это: • задача 247. На всех уровнях управления конфликты рассматриваются как проблемы, которые […]
251. В кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед обучаемыми проблемы и указать пути их решения позволяют методы обучения: • словесные 252. Культурологический подход […]
256. В структуру мировоззрения входят: • интеллектуальный, эмоционально-волевой и практически-действенный компоненты 257. К предметно-ориентированным технологиям относится технология: • полного усвоения 258. Предметом педагогической науки является: • […]
261. Воспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований совершается только путем: • активности, деятельности самого ребенка 262. Образование является объектом изучения: • системы […]
266. Преобразование внутренних структур психики ребенка благодаря усвоению структур социальной деятельности принято называть: • интериоризацией 267. Из перечисленных умений, к перцептивным умениям относятся: • адекватно оценить […]
271. Системы развивающего обучения опираются на положение о том, что … • обучение идет впереди развития 272. В иерархии целей воспитания и образования высшей целью выступает: […]
276. Участие в диспуте предполагает: • высказывание каждым школьником собственной точки зрения, обнаружение сильных и слабых сторон противоположных суждений, их доказательную критику, возможность формулирования итогов диспута […]