131. Согласно теории З. Фрейда, такие черты личности, как ненасытность, жадность, требовательность, развиваются на стадии • оральной 132. Социальная группа (по Л. Уманскому), имеющая единство целей […]
141. К освоению своего внутреннего мира сензитивен возраст: • старший школьный 142. Одном из основных новообразований младенческого возраста — это появление … • первых слов, сходных […]
146. Общее представление о проблеме и возможные пути и средства ее решения определяются на этапе • выдвижения (или уточнения) консультационной гипотезы 147. Процесс количественных изменений внутренней […]
151. Согласно А.В. Петровскому, первая фаза вхождения ребенка в социальную общность называется: • адаптацией 152. Эмоциональное развитие ребенка раннего возраста характеризуется: • неустойчивостью желаний 153. Единство […]
156. Переход от частного к частному, минуя общее, называют: • трансдукцией 157. К концу третьего года ребенок употребляет количество слов: • 500-1500 158. По Э. Эриксону, […]
161. Равенство контрольной и экспериментальной групп, учет социально-экономических и исторических различий лежат в основе принципа • объективности 162. Внеситуативное личностное общение должно сложиться к концу • […]
166. Положение о том, что психика ребенка своеобразна на каждой возрастной ступени, она качественно отлична от того, что было раньше, и того, что будет потом, относится […]