1. Избирательность и доверительность, единство потребностей и взглядов характеризуют, по мнению И.В. Страхова, такую форму подростковых взаимоотношений как: • дружбу 2. Когда говорят о своевременном изменении […]
6. В старшем школьном возрасте ведущей деятельностью (по Д.Б. Эльконину) является: • учебная деятельность и профессиональная деятельность 7. Эффект размывания времени — это: • обнаружение подростком […]
11. Единство мнений по различным вопросам и чувство коллективизма характеризуют, по мнению И.В. Страхова, такую форму подростковых взаимоотношений как: • товарищество 12. Занятия с применением программы […]
16. Наиболее адекватной самооценкой в юношеском возрасте бывает: • учебная самооценка 17. Главным критерием оценки ребенком себя и другого у младших школьников является: • нравственно-психологические особенности […]
21. В старшем школьном возрасте направлением познавательной деятельности (по Д.Б. Эльконину) является: • познание профессии 22. В младшем школьном возрасте (по Д.Б. Эльконину) преимущественно развивающаяся сфера: […]
26. Содержание психологической помощи при нормальном разрешении кризисов заключается в поддержке: • смысловой• эксзистенциальной• эмоциональной 27. Перечисленные мероприятия: определение противоречия или проблемы; выработка альтернативных решений; обдумывание […]
31. В том случае, когда говорят о завершении физического и полового созревания, достижении социальной зрелости — это составляет содержание … • юности 32. Формирование отношения ребенка […]
36. Стремление 10-11 ребенка к самостоятельности проявляется в потребности признания со стороны взрослых его возможностей и значение через решение локальных задач характеризует (по Д.И. Фельдштейну): • […]