121. Строптивость, негативизм, обесценивание взрослых и их требований — симптомы • кризиса независимости 122. У детей к концу младшего школьного возраста адекватность восприятия своего социального статуса […]
126. В своей профессиональной деятельности школьный психолог должен исходить из интересов: • ребенка и задач его полноценного развития 127. Для того, чтобы поддержать ребенка, педагоги сами […]
131. Отцом французской школьной психологии называют: • Бине 132. Решение о форме дальнейшего образования должно быть принято: • девятиклассником самостоятельно 133. Зона ближайшего развития — это: […]
136. Профессиональная организация школьных психологов в США создана в: • 60-е годы 137. Профконсультация одного старшеклассника занимает: • 5 часов 138. Среди обязательных нормативных документов, необходимых […]
141. Пубертатный возраст у девушек обычно охватывает период от: • 11 до 16 лет 142. В конкретных исследованиях социальная педагогическая психология предстает в неразрывном единстве с: […]
141. Пубертатный возраст у девушек обычно охватывает период от: • 11 до 16 лет 142. В конкретных исследованиях социальная педагогическая психология предстает в неразрывном единстве с: […]
146. То, что переход ребенка из начальной школы в среднюю совпадает с концом детства, … • благоприятно для адаптации школьника к новым условиям и учителям 147. […]
151. Дж. Голланд выделял: • 6 типов социальной направленности личности 152. В подростковом возрасте на первый план выступает общение: • со сверстниками 153. Если поведение ребенка […]