Архивы Педагогическая диагностика - Страница 3 из 5

12.01.2018

Педагогическая диагностика. Тест 17

81. Отправной точкой процесса диагностики является: • сравнение 82. Из перечисленного, к формам проверки относятся: • групповая• индивидуальная• фронтальная 83. Насколько полно и точно тест охватывает […]

12.01.2018

Педагогическая диагностика. Тест 18

86. В отечественной педагогике все процедуры, связанные с определением реальных результатов обучения, принято объединять категорией: • диагностики 87. Методами исследования прогнозирования являются: • прогностические методы 88. […]

12.01.2018

Педагогическая диагностика. Тест 19

91. Уровень развития педагогической диагностики имеет индикатор • степень математизации 92. При проверке знаний учащихся учителями используется подход • нормативно-ориентированный 93. Из перечисленного, суть формальных критериев […]

12.01.2018

Педагогическая диагностика. Тест 20

96. Для осуществления оценки деятельности педагогических кадров необходимо • определить методы сбора, обработки и анализа информации 97. Наиболее объективной шкалой оценки деятельности учителя является: • дифференцированная […]

12.01.2018

Педагогическая диагностика. Тест 21

101. Отличительной особенностью процедуры аттестации является: • ориентация ее на конченый результат деятельности образовательного учреждения 102. Автором методики естественного эксперимента и программы исследования личности является: • […]

12.01.2018

Педагогическая диагностика. Тест 22

106. Математико-статистический аппарат диагностики получил название: • многомерного анализа 107. Автором первых журналов наблюдения был: • Н.И. Пирогов 108. Образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для […]

12.01.2018

Педагогическая диагностика. Тест 23

111. Признание тождественности, отождествление объектов, их опознание — это: • идентификация 112. Оценка деятельности учителей влияет на: • повышение эффективности управления образованием 113. Из перечисленного, технология […]

12.01.2018

Педагогическая диагностика. Тест 24

116. Величины, с помощью которых результаты измерений делятся на четыре четверти, называются: • квартили 117. Наиболее сложный и наименее разработанный момент педагогического анализа — это: • […]