251. Глубокие исследования природы человеческой агрессии, деструктивности принадлежат выдающемуся философу и психологу: • Э. Фромму 252. Если у детей и подростков на первый план в поведении […]
261. Из перечисленного, преподавание в системе личностно-ориентированного развивающего обучения опирается на: • «вектор развития» строится от ученика к определению индивидуальных педагогических воздействий, способствующих его развитию• учениe […]
266. Исходным фактором психопрофилактики при работе с детьми, употребляющими или склонными к употреблению наркотических веществ, является: • изучение мотивации их поведения 267. Современный этап педагогической практики […]
276. А.Е. Личко считает, что не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, напугать своих недругов может выражаться в виде суицидального […]
281. «Мы никогда не можем, не смеем ставить крест на ребенке, который в данный момент кажется совсем испорченным; детская душа может неожиданно и незаметно перемениться и […]
286. Девиантное поведение — это отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде нравственных норм и ценностей, нарушение процесса их усвоения и воспроизводства, утверждают: • педагоги […]