41. Восьмой жизненный кризис по Э. Эриксону, заключающийся в противоречии между • интеграцией и отчаянием 42. Первая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской — ориентация психолога не […]
46. Принцип деятельности подхода, который означает формирование игровой деятельности детей и воспитательной деятельности родителей — это: • методологический принцип построения процесса психологической коррекции 47. Модель психокоррекции, […]
51. Переходный период между дошкольным детством и младшим школьным возрастом — это: • кризис 6-7 лет 52. Смена этапов, на каждом из которых происходит качественное преобразование […]
56. Описывают некие целостные состояния, включающие в себя чувства, переживания и мысли участников, характеризующие приобретение участниками нового мироощущения, нового переживания своей жизни и жизни вообще, эффекты […]
61. Четвертый психосоциальный период продолжается от 6 до 12 лет (“школьный возраст”) и соответствует в теории Фрейда • латентному периоду 62. Модель психокорреции, рассматривающая изменение человека […]
66. Четвертая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской — ориентация психолога на особую динамику психокоррекционного процесса, которая может быть описана • ломаной линией 67. Из перечисленных к […]
71. Психодинамическое направление исследования личности основывается на периодизации развития человека • З. Фрейдом 72. Основателем техники ЛСД-психотерапии и холотропного дыхания является: • С. Гроф 73. Утверждение, […]
76. Из перечисленных наиболее распространенными техниками второго направления преодоления кризиса новорожденности являются: • ЛСД-терапия 77. В изучении развития психики ребенка, считал А.Н. Леонтьев, следует исходить из […]