641. Метод систематической и эффективной обработки умения или навыка путем повторяющихся умственных действий, практических операций в процессе обучающего взаимодействия учащихся с учителем или в специально организованной […]
646. Сколько признаков креативности личности выделяют Е. Громов и В. Моляко: • 7 647. Кто открыл важную педагогическую закономерность — переход воспитания в самовоспитание: • А.С. […]
656. Наука, изучающая развитие педагогических идей на различных этапах развития человеческого общества • История педагогики 657. Автор цитаты: «Ответственность привить нельзя, она воспитывается делами»: • В.А. […]
651. Что такое воспитательное дело: • Способ организации и осуществления конкретной деятельности воспитанников 652. Этимология слова «воспитатель» показывает его следующую основу: • питание 653. Воспитание — […]
661. Раздел педагогики, излагающий и разрабатывающей теоретические основы образования и обучения: • Дидактика 662. Объектом педагогики является: • педагогический процесс 663. Человеку наследственно передается: • Анатомо-физиологические […]
666. Принцип обучения, предусматривающий включение достижения науки в содержание обучения: • Научность 667. Главной движущей силой воспитания являются: • противоречие между имеющимся уровнем развития и новыми, […]
671. Программу изучения ученического коллектива и личности в коллективе разработал: • Н.И. Болдырев 672. Принцип научности обучения означает: • Соответствие школьной программы последним достижением той или […]
676. Определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности, связанный с конкретным предметом труда и конкретной функцией специальности: • педагогическая специализация 677. Совокупность систематизированных знаний, умений и […]