41. Психическое развитие человека на научном уровне объясняют: • законы и закономерности 42. Гетерохронность психофизиологических изменений является отличительной чертой: • всей жизни человека 43. В школьном […]
46. Понятие возраст» в психологии ассоциируется с: • психологическими особенностями человека 47. Гетерохронность психофизиологического развития человека означает: • неравномерность развития 48. Итогом развития человека на определенной […]
51. Метод лонгитюдного (лонгитюдинального) исследования ввел в возрастную психологию: • А. Гезелл 52. По мнению А. Валлона, осознание человеком своей личности происходит в: • категориальной фазе […]
56. Н. Миллер и Д. Доллард были сторонниками теории: • социального научения 57. Биогенетический закон сформулировал: • Э. Геккель 58. Индивид начинается с перехода филогении в: […]
61. Наступление зрелости человека как личности и как субъекта деятельности: • не совпадает 62. Развитие человека от рождения до юности рассматривал как период формирования зрелой психосоциальной […]
66. Никакое воздействие взрослого на процесс психического развития ребенка не может быть осуществлено без его (ребенка): • деятельности 67. Сторонник концепции рекапитуляции: • С. Холл 68. […]
71. Основоположником теории конвергенции является: • В. Штерн 72. Когда психический процесс формируется в совместной деятельности ребенка со взрослым, он находится в зоне: • ближайшего развития […]
76. Ведущей деятельностью для младшего школьника является: • учебная деятельность 77. Вопрос о том, что больше определяет психическое и поведенческое развитие человека — созревание организма или […]