41. Законы семейного воспитания, изложенные в «Домострое», отличались: • строгостью 42. Наука о воспитании в семье, изучающая специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывающая научно […]
46. Шкалирование, ранжирование, вычисление средних величин и др. — это ________________ методы. • математические 47. Состояние и основные тенденции развития семьи как воспитательного института — это: […]
51. Науки, изучающие состояние и тенденции развития современной семьи, — это: • демография и социология 52. «Задача нравственного воспитания заключается в том, чтобы создать внутреннюю направленность […]
56. Ребенок изучает мир: • через семью 57. Внутренне присущие тому или иному явлению, процессу, общественному или естественно-биологическому организму возможности дальнейшего роста, развития и саморазвития в […]
61. Основой семейного воспитания в средние века было: • богобоязнь• гражданственность• послушание• трудолюбие• уважение родителей 62. Отклонение в развитии ребенка, обусловленное отсутствием материнской заботы, — это: […]
66. Четыре ступени развития подрастающего поколения (детство, отрочество, юность, возмужалость) были выделены: • Я.А. Коменским 67. Уход матери за здоровьем ребенка — это ________________ функция семьи. […]
71. Наука, разрабатывающая систему общих принципов и способов познания, выступающая для семейной педагогики теоретической основой осмысления опыта домашнего воспитания, научных трудов в этой области и создания […]
76. Высшая ценность брака, обусловливающая нравственно-эмоциональную выразительность супружеских отношений и делающая их социально-ценными в воспитательном плане, — это: • любовь 77. Первый специфический образец общественных отношений, […]