1. Важный психолого-педагогический принцип, согласно которому в учебно-воспитательной работе с детьми учитываются особенности каждого ребенка, называется: • индивидуальный подход 2. Переживание своей вины, недовольство собой, самоограничение […]
6. Потребность человека в общении, в эмоциональных контактах, дружбе, любви — это: • аффилиация 7. Стратегия поведения, выражающаяся в отказе от достижения собственных целей ради достижения […]
11. Групповая форма работы психолога с педагогами, учащимися, родителями, являющаяся эффективным методом обучения и коррекции, — это: • тренинг 12. Группа, социальные контакты и отношения между […]
16. Неповторимость, уникальность свойств человека — это: • индивидуальность 17. Забота человека о психическом здоровье, умение выходить из психологических кризисов самому и помогать близким людям — […]
21. Потребность, побуждающая человека к активной целенаправленной деятельности, — это: • мотив достижения результата 22. Устойчивая система способов деятельности, обусловленная типологическими и психофизиологическими особенностями человека, — […]
26. Устойчивые формы действий и поступков человека, ставшие неотъемлемой его потребностью, неудовлетворение которой вызывает неприятные чувства, — это: • навыки и привычки 27. Член группы, отличающийся […]
31. Направление деятельности психолога, предполагающее систему мероприятий по информированию лиц, заинтересованных в психологических знаниях, — это: • психологическое просвещение 32. Совокупность культурных образцов, которые указывают на […]
36. Устойчивость человека к психотравмирующим воздействиям, способность человека к положительным самоизменениям в стрессовых ситуациях — это: • стрессоустойчивость 37. Перечень качеств, необходимых человеку для овладения определенной […]