321. Опыт жизнедеятельности, приобретаемый ребенком до школы в конкретных условиях семьи, социокультурного окружения, в процессе восприятия и понимания им мира людей и вещей, — это: • […]
326. Учебники и учебные пособия, дидактические материалы относятся к средствам обучения: • материальным 327. В развивающем обучении основной задачей является: • общее психическое развитие 328. Изучение […]
331. К макрофакторам социализации принадлежит: • этнос 332. Непосредственное влияние на человека оказывают: • микрофакторы социализации 333. О готовности ученика к восприятию явлений можно судить по: […]
336. Педагогический процесс представляет собой … • целенаправленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования 337. Систематической воспитательной работой руководства школы и самого педагогического […]
341. Перевод информации в новые формы и определение взаимосвязей между идеями, фактами и ценостями свидетельствуют о достижении такой категории учебных целей, как: • понимание 342. Опыт […]
346. Из перечисленных умений, к перцептивным умениям относятся: • видеть статус ученика в коллективе, распознавать межличностные отношения в группе• отличать текущую информацию о школьнике от устойчивых […]
351. Из перечисленных категорий учебных целей, к аффективной области относятся: • восприятие• реагирование 352. Конфликты, возникающие из-за неадекватности информации, иногда называют: • коммуникационными 353. При организации […]
356. При формировании содержания образования его конкретизация в нормативных документах осуществляется на уровне: • учебного предмета 357. Гуманистические направления в педагогике имеют свои корни в: • […]