521. Один из ведущих факторов, влияющие на развитие личности: • Наследственность 522. Определите требования принципа опоры на положительное в воспитании: • Принцип требует выявлять в каждом […]
526. Какой вид занятий считался основным в первых университетах: • Лекции и семинары 527. Укажите группу, в которой перечислены социальные роли человека, к выполнению которых его […]
531. Объект педагогической науки: • Стороны объективной реальности, где происходит педагогическая деятельность 532. Определите, что из ниже перечисленного не относится к функциям классного руководителя: • Составление […]
536. Сущность какого метода состоит в обмене взглядами по конкретной проблеме: • Дискуссия 537. Умение выдвигать педагогические цели, отбирать способы достижения педагогических целей, предвидеть результаты, возможность […]
541. Относительная устойчивая система представлений, о каком-либо объекте, предрасполагающая к определенному реагированию: • Установка 542. Что является движущей силой процесса обучения: • противоречия процесса обучения 543. […]
546. Закономерности обучения: • Объективные, существенные, необходимые, устойчивые повторяющиеся при определенных условиях взаимосвязи 547. Исторически закрепившиеся за педагогической профессией функции: • Адаптивная и гуманистическая 548. Метод […]
551. Принцип сознательности в обучении означает: • Сознательное отношение к планированию, организации и осуществлению учебно-воспитательного процесса 552. К техническим средствам обучения можно отнести: • Компьютер 553. […]
556. Образованием называется: • целенаправленный, сознательно регулируемый процесс присвоения человеком социального опыта, системы культурных ценностей и социальных ролей общества 557. Всякая практическая деятельность учащихся, если она […]