1. Коллективное обсуждение и разработка мер по реализации индивидуального подхода к психологическому сопровождению школьников, решению возникающих у них психологических проблем носит название: • психолого-педагогический консилиум 2. […]
6. Форма определения целей коррекции, представляющая собой описание поведения деятельности, личностных особенностей, которые должны быть устранены, описание того, чего не должно быть, — это форма определения […]
11. Должностные лица психологической работы в учебном заведении — это: • специалисты-психологи 12. Относительно невысокую защищенность применяемых методик от возможной фальсификации допускает ситуация • психологической помощи […]
16. Набор психолого-педагогических воздействий, представляющих собой адаптированные для детского и подросткового возраста приемы и методы, используемые в работе с взрослыми — это __________________ психокоррекция. • частная […]
21. Оптимизация имеющихся условий образовательного процесса и жизнедеятельности его субъектов с учетом психологических аспектов, на основе внедрения практических рекомендаций и оказания непосредственной помощи является целью • […]
26. Общая, частная и специальная психокоррекция различаются по признаку • масштаба решаемых задач 27. Коммуникативные проблемы обучаемых • являются разновидностью личностных проблем 28. За помощью к […]
31. Система взаимосвязанных ведущих видов деятельности и общения, в процессе возрастного развития человека образует следующую последовательность: • 1) эмоционально-непосредственное общение• 2) предметно-манипулятивную деятельность• 3) сюжетно-ролевую игру• […]
36. Неподготовленность определенной части обучаемых к выполнению основных учебных действий, их интеллектуальная неподготовленность к обучению в школе лежит в основе __________________ проблем обучаемых. • операционально-деятельностных 37. […]