106. Планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные […]
121. Деятельность ребенка раннего возраста, направленная на освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов, называется: • предметно-манипулятивной 122. Классификация детских игр, базирующаяся на степени самостоятельности […]
126. Умение всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы называется: • наблюдением 127. Ориентировка ребенка […]
131. Вводная часть к законодательному акту называется: • преамбулой 132. Сознательная деятельность направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности, называется: • самовоспитанием 133. […]
141. Из перечисленного, к интеллектуальной готовности к школьному обучению относят: • ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе• развитие образных представлений 142. […]
166. Сопереживание, способность понимать психическое состояние других людей называется: • эмпатией 167. Человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности; совокупность психологических качеств человека, […]
176. Книги протоколов собраний и заседаний, правила внутреннего распорядка, расписания учебных занятий, календарные планы педагогов, стенограммы занятий и т.п. являются источником информации для … • анализа […]