41. Поведенческим критерием овладения языком является способность ребенка к осознанной

• произвольной регуляции речевой деятельности

42. Нарушение звукопроизношения, возникающее либо из-за анатомических дефектов артикуляторного аппарата, либо из-за функциональных нарушений в речедвигательной и в речеслуховой системах, либо в результате неблагополучных социально-психологических условий, — это:

• дислалия

43. Форма интеллектуализированной речи, которая рано или поздно, в конечном счете, превращается в мысль — это:

• речевое мышление

44. Изучение речи как акустического явления производится различными науками:

• акустикой
• инструментальной фонетикой
• психологией
• физиологией

45. Вырабатываются различные двигательные и некоторые речевые стереотипы в возрасте

• 3-4 лет