156. Контроль исполнения модульных учебно-воспитательных планов, программ и собственных преподавательских решений связан с:

• организацией исполнения

157. Обеспечения профессионализма в познавательной деятельности обучаемого и в преподавательской деятельности требует принцип

• разносторонности методического консультирования

158. Особенность протекания преподавательского процесса в условиях технологического подхода состоит в том, что в этом случае ставится цель конструировать учебный процесс, отправляясь от:

• заданных исходных установок (образовательные ориентиры, цели обучения)

159. Перечисленное: заострение внимания на противоположных точках зрения, подбадривание учащихся, поощрение участников спора репликами: «хорошая мысль», «интересный подход», «давайте подумаем вместе», «какой неожиданный оригинальный ответ» — относится к преподавательским приёмам

• Активизации участников дискуссии

160. Базовое ядро любой технологии — это:

• система: цель — средства — правила их использования — результат