166. «Воля, как высшая психическая функция, выступает в роли основания, обеспечивающего взаимосвязь и органическое единство эмоциональной и интеллектуальной сферы психики…она носит характер осмысленной инициативы, то есть волевому акту присущи функции осмысления и побуждения действия», пишет

• Л.С. Выготский

167. «Прогрессивное развитие личности ребенка, непрерывное построение нового, которое так отчетливо выступало во всех стабильных возрастах, в периоды кризиса как бы затухает, временно приостанавливается. Ребенок в критические периоды не столько приобретает, сколько теряет. Процессы обратного развития, отмирания старого сконцентрированы в критических возрастах, знаменуя переход к новому», пишет Л.С. Выготский в работе

• «Проблема возраста»

168. Из перечисленного, к занятиям, с помощью которых программа «Шаг за шагом» помогает детям выстроить свое собственное понимание физического мира относятся:

• игра с песком и водой, блоками и веревками
• измерение и взвешивание предметов
• строительство из кубиков

169. Методы обучения, к которым относятся рассказывание, беседа, объяснение, пояснения, называются:

• словесными

170. О том, что возрастные изменения могут происходить резко, критически или постепенно, литически, пишет в книге «Очерк научной психологии»:

• П.П. Блонский