26. Обучение детей с отклонениями в развитии в течение части учебного дня в группе нормально развивающихся сверстников соответствует интеграции

• частичной

27. Обучение и воспитание детей с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким возрастной норме в классах массовых школ и получающих систематическую коррекционную помощь учителя-дефектолога и педагога, соответствует интеграции

• комбинированной

28. Формирующее обучение

• ускоряет развитие психических функций

29. При коррекционном обучении детей с психическим недоразвитием основное внимание необходимо уделять развитию

• всех психических функций

30. Недостаточность высших эмоций меньше выражена при психопатии

• шизоидной