131. В сравнительном анализе эмпирического и теоретического понятий (по В.В. Давыдову) указано, что необходимым средством фиксации эмпирических знаний являются:

• слова-термины

132. В первую очередь, психологической чертой, которая характеризует именно личностный уровень индивида, является потребность:

• индивида в активном созидании

133. Успешная разработка теории и практики развивающего обучения возможна лишь на основе фундаментальных

• междисциплинарных понятий

134. Источником первоначального возникновения и существования учебной деятельности (по В.В. Давыдову) является(-ются):

• особая система отношений учителя, детей и ребенка

135. Познание и понимание самого себя требует от человека развития специальных психологических структур, называемых

• рефлексивным сознанием