96. Самостоятельность и инициативность школьника в учебной деятельности, обусловленная действительным желанием и умением учиться, называется:

• субъектностью школьника

97. Подразделение задач учебного характера (по В.В. Репкину) на учебно-практические, учебно-исследовательские и учебно-теоретические позволяет выделить в процессе формирования учебной деятельности

• три этапа

98. Учебный предмет — это своеобразная проекция части той или иной высокой» формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в …

• плоскость усвоения

99. Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидом исторически сформировавшихся человеческих свойств, способностей и способов поведения, называется:

• присвоением

100. Учебно-практическая задача, исследования условий которой предполагает привлечение теоретических понятий, называется:

• учебно-познавательной задачей

«