41. Реализация учителем в своей профессиональной деятельности единства развития, обучения и воспитания — это реализация принципа:

• целостности

42. Неумение учителя сформировать у школьников интерес к учебному предмету, субъективность в оценивании ответов учащихся, выраженные затруднения в установлении межпредметных связей характеризуют наличие проблем

• профессиональных

43. Стадия самодиагностики, на которой происходит реализация обратной связи, воплощение в деятельность результатов предыдущих этапов, — это этап …

• самокоррекции

44. Специфическую фасилитативную функцию педагогического общения выделил:

• К. Роджерс

45. Способность к постижению эмоционального состояния другого человека, вчувствование в его переживания — это:

• эмпатичность