16. Аналитико-синтетический тип восприятия предполагает:

• наличие стремления к пониманию основного смысла явления, оценке его структуры

17. К первой параллели диагностического минимума в школе относятся учащиеся:

• 1 классов

18. Общее направление развития восприятия состоит в переходе от:

• сукцессивного восприятия к симультанному

19. При оценке особенностей познавательной деятельности школьника его умственную работоспособность обычно соотносят с (со):

• темпом умственной деятельности

20. При оценке особенностей познавательной деятельности школьника уровень развития его когнитивных процессов обычно соотносят с (со):

• педагогическими требованиями в данной школе, на данной ступени развития, в рамках данной программы обучения и т.д.