46. Психолого-педагогическая карта школьника заполняется школьным психологом в критические периоды возрастного развития в школе как минимум

• 4 раза

47. Поверхностность ума ученика проявляется:

• в выделении внешних, единичных признаков, в установлении случайных связей между ними

48. Ассоциации, как мнемический прием или способ запоминания представляет собой …

• установление связей по сходству, смежности или противоположности

49. Ко второй параллели диагностического минимума в школе относятся учащиеся

• 3-5 классов

50. Специфические нарушения формирования личности представляют собой нарушения присущие для:

• определенного возрастного этапа