36. Термин «педагогическая диагностика» был введен:

• К. Ингенкампом

37. Высшая ступень эмоционально-нравственного развития человека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями и высоконравственными поступками, в основе которых лежала потребность служить людям и добру, постоянное стремление к самосовершенствованию называется:

• духовностью

38. Субъективное состояние напряженности, тяжести, неудовлетворенности, которое вызывается внешними факторами деятельности и зависит от характера самих факторов, образовательной, нравственной и физической подготовленности человека к деятельности и от отношения к ней, называется:

• трудностью

39. Объективные факторы, содействующие или мешающие успешному решению, это:

• условия решения педагогической задачи

40. Из перечисленного, к методам педагогического исследования относятся:

• анкетирование
• ранжирование
• эксперимент