156. Из перечисленного, в сферу диагностики причин отклонений в развитии личности и поведении ученика попадают:

• низкий статус в детском коллективе
• пассивность в учении
• проявления грубости по отношению к старшим

157. Длительные эмоциональные переживания, эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния) называют:

• эмоциональным состоянием

158. Выбор такой методики организации учебно-воспитательного процесса, которая позволяет получить эффективные результаты при минимально необходимых затратах времени и усилий учащихся и преподавателей, называется:

• оптимизацией

159. В теории З. Фрейда в структурном единстве «Я» есть функциональный компонент, воплощающий в себе усвоенные индивидом моральные запреты и нормы, интериоризованную, моральную цензуру, совесть. Фрейд назвал его:

• «Супер-эго»

160. Из перечисленного, к функциям общения относятся:

• интерактивная
• коммуникативная
• перцептивная