156. Из перечисленного, в сферу диагностики причин отклонений в развитии личности и поведении ученика попадают:
• низкий статус в детском коллективе
• пассивность в учении
• проявления грубости по отношению к старшим
157. Длительные эмоциональные переживания, эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния) называют:
• эмоциональным состоянием
158. Выбор такой методики организации учебно-воспитательного процесса, которая позволяет получить эффективные результаты при минимально необходимых затратах времени и усилий учащихся и преподавателей, называется:
• оптимизацией
159. В теории З. Фрейда в структурном единстве «Я» есть функциональный компонент, воплощающий в себе усвоенные индивидом моральные запреты и нормы, интериоризованную, моральную цензуру, совесть. Фрейд назвал его:
• «Супер-эго»
160. Из перечисленного, к функциям общения относятся:
• интерактивная
• коммуникативная
• перцептивная