131. Утверждение о том, что практическое мышление всегда ограничено жесткими условиями времени решения той или иной задачи, принадлежит:

• Б.М. Теплову

132. Метод управления деятельностью школьников при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные поручения (задания) называется:

• упражнением

133. Из перечисленных умений, к перцептивным относятся:

• видеть статус ученика в коллективе, распознавать межличностные отношения в группе
• отличать текущую информацию о школьнике от устойчивых его характеристик
• подмечать и оценивать положительное и отрицательное в деятельности учащегося

134. В стремлении и способности личности видеть явления и процессы в единстве противоположных их сторон; учете достоинств и недостатков каждого метода, средства обучения и воспитания проявляется:

• диалектичность мышления

135. В контексте возрастного развития первой стадией развития мотивированности власти является:

• Стадия «Нечто придает мне силы», в основе которой отношения матери и ребенка