111. Планирование и построение педагогического процесса представляют собой компонент педагогической деятельности:

• конструктивный

112. Учитывать особенности развития учащихся, связанные с возможностью усвоения учебного материала, требует принцип:

• доступности

113. Теория, в которой процесс обучения рассматривается как постепенное образование в сознании новых связей по признаку сходства или различия изучаемых свойств и сторон предметов, явлений, называется теорией:

• ассоциативно-рефлекторной

114. В группу принципов управления деятельностью воспитанников входит:

• принцип опоры на положительное в человеке, поддержки сильных сторон его личности

115. Разработка урока начинается с определения:

• конечной цели