96. Умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной, относится к такой категории учебных целей, как:

• синтез

97. Деятельность субъекта управления по формированию и регулированию определенной структуры отношений и взаимодействий, необходимых для достижения цели, осуществляется на стадии управления:

• организационной

98. Учащиеся овладевают методами научного познания, формируется опыт исследовательской деятельности при использовании метода обучения:

• исследовательского

99. Из перечисленных принципов обучения, к системе развивающего обучения Л.В. Занкова относятся:

• быстрый темп изучения
• высокий удельный вес теоретических знаний
• обучение на высоком уровне трудности
• общее развитие всех учащихся
• осознание процесса учения

100. Умения: рационально сочетать индивидуальную, парную и коллективную работу; быстро распределять задания в группе (с учетом условий, индивидуальных особенностей школьников); корректно предъявлять требования — относятся к группе умений:

• организационных