141. Для того, чтобы избежать ошибки в процессе беседы с учеником педагогический психолог может использовать прием, который обозначается термином

• фиксация понимания

142. При помощи критериально-ориентированных тестов исследуется:

• владение знаниями и навыками умственных действий

143. Процесс установления контакта между активными разнородными субъектами обозначается термином

• общение»

144. Координация педагогического процесса и процесса индивидуального развития ученика — это __________________ педагогической психологии.

• цель

145. Выявление разрыва (соответствия) между требованиями педагогического процесса и уровнем актуального развития субъекта, составляет сущность психолого-педагогической

• оценки

«