41. Объективная диагностика воспитанности личности основывается на комплексном анализе

• ее деятельности

42. Деятельность структурных подразделений школы определяется:

• целевыми установками

43. Специфическое диагностическое мышление, правила построения заключений о диагностируемом объекте есть __________________ аспект диагностики.

• логический

44. Теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих иерархическое строение, называется:

• таксономией

45. Диагностика строится на __________________ понимании связей человека с окружающей средой.

• материалистическом