46. Результатом диагностики является:

• диагноз

47. Целостная совокупность относительно устойчивых свойств, их связей и отношений, отличающих один предмет или явление от других, — это:

• качество

48. Общими требованиями, предъявляемыми к педагогической диагностике, являются:

• целенаправленность, единство изучения и воспитания школьников, изучение коллектива и личности в единстве, непрерывность педагогической диагностики, соответствие диагностики уровню развития нации, политический характер диагностики

49. В начале XIX в. И.Ф. Богданович в своей работе “О воспитании юношества” предложил в качестве способа определения природных склонностей ребенка использовать:

• беседу

50. Из перечисленного, к методам проверки относятся:

• компьютерная
• письменная
• практическая
• устная