11. Примером безэквивалентной лексики являются(-ется):

• реалии

12. Доминирующей является функция языка

• коммуникативная

13. Традиционно в теории обучения языкам выделялись следующие основные цели

• практические, общеобразовательные, воспитательные

14. Согласно теории поэтапного формирования умственных действий

• полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма

15. В коммуникативную компетенцию входят следующие виды компетенции:

• языковая, социолингвистическая, дискурсивная, стратегическая, социокультурная