126. В виде социальной импульсивности либо социальной пассивности проявляется социальная:

• реактивность

127. Одним из решающих показателей в работе учителя является результат его педагогической деятельности — качество знаний учащихся по предмету, их воспитанность, а именно:

• запас фактических знаний по предмету
• отношение учащихся к делу, поведение в школе и вне ее
• понимание сути процессов и явлений в природе и обществе
• степень самостоятельности учащихся, умение добывать знания
• умение пользоваться полученными знаниями

128. В рефлексивно-аналитическом диалоге наиболее важный и трудный этап — это:

• установление доверительной дистанции

129. Процесс самопознания человеком внутренних психических актов и состояний называется:

• рефлексией

130. Метод второго уровня деятельности, сущность которого сводится к двум узловым моментам: торможение нежелательного поведения и выработка желательного, называется:

• подражанием