391. Человек как самостоятельное и свободное существо, творчески воздействующее на объективные сферы бытия понимается в:

• философской антропологии

392. Процесс осуществления обучаемым определенной последовательности мнемических действий представляет собой …

• запоминание

393. Необходимость создания условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры вытекает из принципа

• гуманизации содержания общего образования

394. Взгляды отдельных представителей науки и педагогической практики по основным вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения образуют:

• педагогическую мысль

395. На понимании значимости знания вообще и учебного предмета, в частности, осознании мировоззренческого, социального, практически-прикладного значения предмета, тех или иных конкретных знаний и умений основаны мотивы

• перспективно-побуждающие