291. Присутствие в школе культурологических достижений, отраженных в социально ценностных отношениях, в организуемых слоях школьной жизни — это:

• основной критерий эффективности воспитательной работы

292. Принцип природосообразности, согласно которому педагог в своей деятельности должен руководствоваться факторами естественного, природного развития ребенка, был введен в дидактику

• Я. Коменским

293. Роль стандарта в определении минимально необходимых требований к подготовке учащихся, в дифференциации обучения, в обеспечении возможности овладения материалом на различных уровнях находит свое выражение в функции

• гуманизации образования

294. Обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации, — это:

• факторы социализации

295. Компонент содержания образования, включающий внешние (практические) и внутренние (интеллектуальные) навыки и умения, выработанные человечеством, называется:

• опыт осуществления способов деятельности (практический опыт)