146. Философия существования, переживания человеком своего бытия в мире называется:

• экзистенциализмом

147. Детерминанты воспитания и обучения, включающие целерациональные, ценностно-рациональные и традиционные компоненты цивилизации, образуют:

• базисные педагогические традиции

148. Отражение внутреннего плана развития личности, характеризующее глубину индивидуальности, — это:

• самость

149. Закономерным итогом взаимодействия педагогики и философии явилось возникновение

• философии образования

150. Становление школьника как субъекта осуществляемой им деятельности, теоретического типа мышления, новых мотивов учения — все это результат обучения …

• развивающего (по Д.Б. Эльконину — В.В. Давыдову)