301. Чувственно-образная память подразделяется на __________________ виды памяти.

• вкусовую, обонятельную
• зрительную, слуховую

302. «Одномоментная» форма обучения предполагает выработку рефлекса:

• за одно сочетание

303. Сознание как функция человеческого мозга предполагает:

• осознание внешних объектов, себя как личности и своей психической деятельности

304. Главная деятельная основа высших уровней анализаторов представлена:

• гностическими нейронами ассоциативных зон

305. Феномен обучения как метаболический эффект увеличения количества РНК объясняется:

• активацией участка генома, ответственного за синтез РНК