186. Как ни парадоксально, чем больше внимания общество уделяло подросткам и чем больше особых прав им предоставлялось, тем острее становилась проблема трудного возраста — утверждает:

• М. Винтер

187. Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО

• детей дошкольного возраста

188. Два основных варианта психического инфантилизма у детей и подростков: гармонический и дисгармонический — выделяет:

• М. Буянов

189. Эмоционально-волевой компонент готовности рассматривается как:

• умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка

190. Установление доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение, определяется как правило

• доверительного взаимодействия