146. Наиболее эффективной формой работы с девиантными детьми педагогами считается:

• специальная работа с семьей, родителями

147. Задержка психического развития конституционного происхождения (гармонический инфантилизм) характеризуется:

• преобладанием эмоциональной мотивацией поведения, повышенным фоном настроения, непосредственностью, легкой внушаемостью

148. Наибольшие трудности учителя испытывают при работе:

• с детьми, которые не хотят учиться (второгодники, дети из классов коррекции)

149. Требование, заключающееся в учете особенностей пола, возраста и индивидуальных различий каждого ребенка в процессе воспитательно-профилактической работы, определяется как:

• требование дифференциации и индивидуализации работы

150. Всегда будет требовать коррекции ученик

• несамостоятельный